2019年5月3日星期五

2019年5月3日星期五

“五一”假期已经过半,高速路上川流不息的车辆堪比市区的早、晚高峰,大大小小的交通事故在假期集中爆发。只要是个景区,里面就满是摩肩接踵的游客,男女老少脸上都挂着莫名的兴奋和好奇——这就是小长假!

昨天,我、妻子、婷婷、玲玲在路上、景区游玩了一天,锻炼了身体,增长了见识,也给社会这所学校交了一次学费——景区里面的饭菜难吃又死贵!在返程的路上,闺女说今天最大的收获是品尝了最好看但最难吃的饭菜!这样也好——社会教人成长、成熟!虽然也要交学费,但这个学费交的越早以后就交的越少!

今天早上,醒来后感觉浑身酸软、无力,头脑发蒙、发晕,有点“醉氧”的感觉——昨天爬到了高海拔的山顶,又回到低海拔的家里,造成血液中氧气突然增多,二氧化碳对下丘脑中呼吸中枢的刺激作用减弱,抑制了人的呼吸运动,身体反而处于缺氧的状态。

我艰难的从床上爬了起来,看到妻子、闺女、玲玲纹丝不动的蜷缩在床上,睡得一塌糊涂!我蹑手蹑脚的穿好衣服,简单的用湿毛巾抹了一把脸,忍着大腿上股四头肌的疼痛匆忙赶往学校——今天高三补课。

今天上午一、二节课,高三二班。

我忍着大腿和膝盖的疼痛晃着走进教室——那样子肯定很搞笑,学生们不约而同的看着我龇牙咧嘴的坐到讲台上的样子,他们疲惫的脸上很勉强的挤出笑容。学生们和我一样的灵魂出窍——肉体在教室,心仍在假期里游荡!

既然灵魂不在教室,那就读书吧!读书可以让浮躁的心安静下来——我让学生们先读十分钟的书。

学生们很机械的拿出教材,面无表情的喃喃读了起来,不时夹杂着打哈欠的动作。

雯雯低头看着课桌上的书发呆,处于一种是睡非睡的象征性看书状态;瑶瑶、妍妍一动不动的坐着,满脸的茫然,像和尚念经似的嘟囔着书上的内容。

我盯着妍妍略有肿胀的脸,低声问她:妍妍,假期在家干了什么?

她仰起脸,眯着肿胀的眼,不好意思的讪笑着告诉我:第一天玩,第二天回老家。

我:哦——!累不累?

妍妍:累得很!

我:困不困?

妍妍:困得不行!

我:哦——!可以,可以!

妍妍勉强的笑了一下,又开始低头喃喃读书,我也把目光转向其他同学——几乎所有人的眼都肿胀着,跟青蛙的眼有一拼!瑶瑶、晓晓的眼肿胀的最厉害,上眼皮圆鼓鼓的,还反着油腻的亮光。瑶瑶的整张脸又黑又光,牙齿显得特别白!晓晓的脸上因为密密麻麻的布满了青春痘,给我一种不忍直视的异样感觉!我又看了一眼妍妍的脸,也是青春痘满脸开花——两天的假期肯定熬夜熬的不行!

我:瑶瑶,在家看书、写作业了吗?

瑶瑶把肿胀的眼眯得仅剩一条缝,笑着蹦出一个字:没!

我:好!好!好!

我是笑着说的,我感觉我的笑容也很勉强——跟哭差不多!

十分钟转瞬即过,学生们正读的入迷,我也没吭声。他们又读了六分钟,之后不时的有学生抬头看我,我心领神会他们的意思——该评讲试题了。

我很随意的拿出手机,看了一下时间,然后装作很意外的样子,突然喊着:哎呀!已经读了十八分钟了!看来今天要发!发!发!

学生们暗自憋着的那口气通过哈哈大笑声释放了出来——说好的十分钟呢?

瑶瑶笑着戏谑的抱怨道:老师,你是故意的吧!

我:嗨——!你们的灵魂终于回来了!评讲押题卷!

瑶瑶:好!

晓晓:老师,“周周练”试卷还没讲完呢!

她一本正经的说着,还带着笑——嘴角上撇,眯着眼笑,脸不笑!

我心里一惊,赶紧改口:嗯——!对!把你们的试卷找一下,先把那套试卷评讲完!

学生们鸡飞狗跳、翻箱倒柜一番找到了试卷,然后默默的听我评讲,气氛很祥和——基本上是我的自问自答!

在评讲一个非选择题时,里面有这样一个问题——长时间跑步过程中,骨骼肌细胞主要以有氧呼吸的方式分解葡萄糖释放能量,此时血糖的主要来源是什么?

答案很简单——肝糖原的分解和非糖物质的转化,是教材里面的原句话,我一点学生都明白。这时,瑶瑶抬起脸,眯着肿胀的眼看着我,似乎有话要说。

我:瑶瑶,有问题吗?

瑶瑶用若有所思的语气慢吞吞的说道:有!骨骼肌细胞里面有肌糖原吧!那肌糖原什么时候利用?

我:好!问了一个很好的问题!那你认为肌糖原什么时候被利用?

瑶瑶讪笑着摇摇头。

我放眼扫视其他学生,不是在皱着眉头思考就是低头不语的在做题。在讲台前面就座的凯凯正在自顾自的专心做题——就问他了!

我:凯凯,你认为呢?

凯凯仰起脸讪笑着摇摇头。

我:诚诚,你认为呢?

诚诚抬起头,很不好意思的笑了笑,也摇了摇头。

我抿着嘴点点头,然后强装笑容,兴奋的喊着:答案其实很简单——肌糖原作为后备的储能物质,在身体处于紧急情况下才被利用,可快速释放能量。我的问题是——什么情况下,身体处于紧急状态?

瑶瑶:遇到危险的时候!

妍妍:考试的时候!

雯雯:看到火锅的时候!

听到火锅两个字,学生们都来了兴致,不禁喜笑颜开,一个个像天使似的,傻呵呵的乐着。那我就要接着忽悠了!

我:好,可以!都算是紧急状态,我的另外一个问题是——在紧急状态下,那种激素的分泌增多?

妍妍和瑶瑶几乎同时回答:肾上腺素!

这个时候,凯凯、诚诚等闷头做题的学生也都仰着脸看着我——有意思的问题谁不喜欢呢?

我:回答的很好!我的下一个问题是——在什么样的紧急情况下,肾上腺素的分泌增多?

雯雯:紧张时!

我:啊!在紧张的紧急情况下?这句话有点怪呀!

学生们哈哈大笑。

我看着瑶瑶,瑶瑶摇头;我又看着妍妍,她也摇头;我又看看雯雯,他的头摇的像拨浪鼓!

我:其实答案就在我们的书上,你们翻书找一下!

多数学生都没翻书,都在习惯性的等晓晓念!

晓晓肯定已经找到了,因为她和同桌正看得专心,嘴角翘着笑,不出声的嘟囔着,脸上的青春痘鼓囊囊的红涨着!

妍妍还在来回的翻着书,寻找着。

我把手伸过去,对妍妍说:来,把书给我,我给你找!

我拿过书先翻开目录,找到大致章节——第2节通过激素的调节,又接着看了后面的页码:23,然后快速翻到第23页——没有!又习惯性的向后翻了几页,终于找到了——就在第33页拓展题的位置,整个过程用时不到十秒钟!

我:哦——!找到了!在必修三的第33页拓展题的第二题里面有介绍!

学生们都看着我,多数仍没有翻书,有的甚至都没把书拿出来,在眼巴巴的等待我继续说下去——但今天我坚决不说具体内容,必须治他们一下!

我:里面只列举了四种情况,并且介绍了肾上腺素分泌增多引起的反应!

说完我把书还给了妍妍,她拿着书马上开始仔细的阅读。

我:好!咱们接着看后面的问题!

下面的学生一阵骚动,还有“啊!”的声音发出。

瑶瑶:老师,这就完了!

我:内容就在书上,翻书一看就知道了,你没从书上看到?

瑶瑶缩了缩脖子,马上从课桌的书堆里抽出书,翻了起来,其他学生也无奈的接二连三的翻起了书。

瑶瑶:老师,里面全是介绍肾上腺素的内容,没说肌糖原呀?

我:瑶瑶,里面有没有介绍肾上腺素引起身体的反应?

瑶瑶:有!警觉性提高、反应灵敏、呼吸频率加快、心跳加速!

我:念得很好!肾上腺素分泌增多了,身体的反应敏感了、快了,不仅需要大量的能量,还要求能量的供给要快速,这就非肌糖原莫属——肌糖原在肌细胞里先分解为葡萄糖,然后通过无氧呼吸快速的产生能量,也产生大量的乳酸!这也就解释了我们在紧急情况过后,为什么会浑身酸软!

瑶瑶:我明白了!也就是说,肌糖原在紧急情况下才动用,它的特点是能快速提供能量!

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